HOME＞今月の巻頭言
- バックナンバー
- vol.216： 広がる学びへの扉としての２次元コード／清水美憲
- vol.215： 分野等横断の重要性／新井郁男
- vol.214： 大河ドラマと教材の作成／細谷美明
- vol.213： 発達障害の可能性のある子どもたち／辻村哲夫
- vol.212： デジタル教科書導入の課題／佐野金吾
- vol.211： これからの「教材作成」を前にして／川野辺敏
- vol.210： 更新制廃止後の新たな研修制度／菱村幸彦
- vol.209： 「ポストデジタル時代」の教育／二宮皓
- vol.208： デジタルから逃げていてはならない／堀田龍也
- vol.207： 学力調査問題の教材としての役割／清水美憲
- vol.206： 「宗教に関する一般的な教養」再考／新井郁男
- vol.205： デジタルとリアルの最適な組み合わせ／細谷美明
- vol.204： 「紙」と「デジタル」の選択的使用／辻村哲夫
- vol.203： ＧＩＧＡスクール構想と図書教材／佐野金吾
- vol.202： 「いのち」と教材について／川野辺敏
- vol.201： デジタル教材のアピール／菱村幸彦
- vol.200： ポストコロナ時代の『カリキュラム再考の十の鍵』（ユネスコ（ＩＢＥ））／二宮皓
- vol.199： 良質な学校デジタル教材への期待／堀田龍也
- vol.198： 学習を支える質の高い教材／清水美憲
- vol.197： 英語教育について／新井郁男
- vol.196： 図書教材の特徴を生かした活用／辻村哲夫
- vol.195： 教材士研修制度の発足に向けて／細谷美明
- vol.194： ＧＩＧＡスクール構想と全図協／佐野金吾
- vol.193： コロナ禍の中の教育－災い転じて福となす／二宮皓
- vol.192： 教材について語る言葉―授業レキシコンの変容／清水美憲
- vol.191： 宗教に関する一般的な教養／新井郁男
- vol.190： 35人学級実現とデジタル元年で考えること／細谷美明
- vol.189： 令和の日本型学校教育／菱村幸彦
- vol.188： 「新型教材」のヒントを探る／川野辺敏
- vol.187： エストニアの奇跡―学力欧州トップ／二宮皓
- vol.186： オンライン授業とカリキュラムの三層／清水美憲
- vol.185： 戦争体験の教材化を／新井郁男
- vol.184： 新しい生活様式に潜むゲーム依存症の影／細谷美明
- vol.183： ポスト・コロナと図書教材／菱村幸彦
- vol.182： 小人閑居為雑感―コロナウイルス感染拡大と学校／二宮皓
- vol.181： 長期休業から学校再開への対応／佐野金吾
- vol.180： 教材とは／新井郁男
- vol.179： 「判断力」育成の再確認／川野辺敏
- vol.178： 社会に開かれた図書教材を目指して／細谷美明
- vol.177： 紙と鉛筆による教育／菱村幸彦
- vol.176： 「グローバル・ヴァーチュー（徳）」を語るべき時代の到来／二宮皓
- vol.175： 『深い学び』を促す授業と教材／佐野金吾
- vol.174： 災害・防災の追体験教材の開発を／新井郁男
- vol.173： 清水さんとの別れを悼む／川野辺敏
- vol.172： 批判的思考力のすすめ／細谷美明
- vol.171： 「評定」の存続／菱村幸彦
- vol.170： 豪州の「カリキュラム戦争」／二宮皓
- vol.169： 新しい教育課題と教材のあり方の研究／清水厚実
- vol.168： 教材はカリキュラム・マネジメントの一視点／新井郁男
- vol.167： 新しい世代の到来を前にして／川野辺敏
- vol.166： 読書の習得・活用・探究校／細谷美明
- vol.165： 英国人教師の見た日本の学校／菱村幸彦
- vol.164： 明日の革新的学習ストラテジー（下）／二宮皓
- vol.163： 移行措置に対応した教材の提供／佐野金吾
- vol.162： 教科書の使用義務とは？／新井郁男
- vol.161： 『授業と教材』（第５版）の刊行について／川野辺敏
- vol.160： 『授業と教材』（改訂版）の発刊とその活用／佐野金吾
- vol.159： デジタル教科書の法制化／菱村幸彦
- vol.158： 明日の革新的学習ストラテジー（上）／二宮皓
- vol.157： 業界の持続的発展を図るための研究を／清水厚実
- vol.156： 英語指導にもニモニクスを／新井郁男
- vol.155： 「教材多様化の時代」を前にして／川野辺敏
- vol.154： 全図協は移行措置にどう対応していくのか／佐野金吾
- vol.153： 学校経営に参画する事務職員／菱村幸彦
- vol.152： 新学習指導要領説明会に出席して（雑感②）／二宮皓
- vol.151： 「教材の価値、可能性」など学会で発表／清水厚実
- vol.150： デジタル教科書活用の現状／新井郁男
- vol.149： 将棋・卓球・歎異抄と教材／川野辺敏
- vol.148： 「社会に開かれた教育課程」と全図協／佐野金吾
- vol.147： 新指導要領への移行措置／菱村幸彦
- vol.146： 新学習指導要領説明会に出席して（雑感①）／二宮皓
- vol.145： 〝 教材活用 〟教師、保護者への啓発を／清水厚実
- vol.144： 英語教育について／新井郁男
- vol.143： 一語一行の重み／川野辺敏
- vol.142： 学びの在り方の見直しと図書教材／佐野金吾
- vol.141： なぜ改訂は10年サイクルなのか／菱村幸彦
- vol.140： 世界の資質・能力（コンピテンシー）形成カリキュラム改革の動向（下）／二宮皓
- vol.139： 教材の教育的重要性と普及等研究 日本教材学会第28回研究発表大会で／清水厚実
- vol.138： 生涯学習の理念の明記を！ ―学習指導要領に―／新井郁男
- vol.137： 「読んで学ぶ」立場と「作る」立場／川野辺敏
- vol.136： 教員の世代交代へどう対応するのか／佐野金吾
- vol.135： 紙とデジタルの併用／菱村幸彦
- vol.134： 世界の資質・能力（コンピテンシー）形成カリキュラム改革の動向（上）／二宮皓
- vol.133： 「教材活用の意義と成果など発表」日本教材学会、盛岡大会で／清水厚実
- vol.132： キーコンピテンシーについて／新井郁男
- vol.131： 辰野先生を偲びながら／川野辺敏
- vol.130： 学校教育の充実を求める文教関連予算／佐野金吾
- vol.129： 学習でフロー体験を／辰野千壽
- vol.128： なぜ、いま「チーム学校」なのか／菱村幸彦
- vol.127： グローバル人材育成の難しさを考える／二宮皓
- vol.126： 教材学を教員養成学部の正課に／清水厚実
- vol.125： 「特別の教科 道徳」の教材開発に望む／新井郁男
- vol.124： 「長くて短い？」70年／川野辺敏
- vol.123： 「土曜学習応援団」／佐野金吾
- vol.122： 「目に見える思考」方略を考える／辰野千壽
- vol.121： 図書教材の重要性を明記／菱村幸彦
- vol.120： 英語教育の教材について／新井郁男
- vol.119： 「教材学教科書」の作成に着手／川野辺敏
- vol.118： 学習指導要領改訂に期待する／佐野金吾
- vol.117： 「問題に基づく学習」方略を活かす／辰野千壽
- vol.116： 小中一貫教育の制度化／菱村幸彦
- vol.115： 思い出が残る学校―英米型／二宮皓
- vol.114： 千葉県協会が待望の一般社団法人に／清水厚実
- vol.113： 終戦69年に思う 戦中体験の教材化／新井郁男
- vol.112： 教授教材と連携した学習材／川野辺敏
- vol.111： 妥当性、信頼性を高める学習評価と教材／佐野金吾
- vol.110： 学習における「従事」を促進する／辰野千壽
- vol.109： 教育委員会改革を考える／菱村幸彦
- vol.108： デジタル教材―求められる負の効果についての研究／新井郁男
- vol.107： 『授業と教材』改訂版の作成／川野辺敏
- vol.106： 教育改革に対応した職員構成／佐野金吾
- vol.105： 教材の配列を考える／辰野千壽
- vol.104： 道徳教育の教科書／菱村幸彦
- vol.103： ヨーロッパ大陸の学校観を探る／二宮皓
- vol.102： 求められる教科横断の教材の開発／新井郁男
- vol.101： 教材事典できる ―全国への普及を―／清水厚実
- vol.100： 教材多様化への挑戦／川野辺敏
- vol.99： 家庭学習の充実を図る授業と宿題／佐野金吾
- vol.98： メタ認知能力を育てる／辰野千壽
- vol.97： 「理科離れ」にどう対応するか／菱村幸彦
- vol.96： 教具の教材化／新井郁男
- vol.95： 「心の糧」に迫る教材／川野辺敏
- vol.94： 子どもたちの学習離れと図書教材／佐野金吾
- vol.93： 授業で教材を活かすには／辰野千壽
- vol.92： 教育委員会制度の見直し／菱村幸彦
- vol.91： 教科書を超える教材研究を／杉山吉茂
- vol.90： 二世、三世への強い期待／清水厚実
- vol.89： 教科書のデジタル化について思う／新井郁男
- vol.88： 父母と子どもが共に親しむ教材／川野辺敏
- vol.87： 言語活動の充実と図書教材／佐野金吾
- vol.86： 挿絵の方略を考える／辰野千壽
- vol.85： OECDからみた「日本の教育」／菱村幸彦
- vol.84： 教科書のデジタル化―求められる実証的研究／新井郁男
- vol.83： 「図書教材」の魅力／川野辺敏
- vol.82： 新しい教科書には新しい教材を／佐野金吾
- vol.81： エビデンスに基づく教育改革／辰野千壽
- vol.80： 新しい教科書と図書教材／菱村幸彦
- vol.79： 教材とは何か／杉山吉茂
- vol.78： 法律や指導要領で使用を奨励／清水厚実
- vol.77： 望まれる教科横断の教材開発／新井郁男
- vol.76： 再出発には「夢」を力に／川野辺 敏
- vol.75： 全図協の活動のさらなる充実を目指して／佐野金吾
- vol.74： 考える力の育成を考える／辰野千壽
- vol.73： 子どもたちの笑顔が戻ってきた／菱村幸彦
- vol.72： ネットカンニングに思う／杉山吉茂
- vol.71： 後継者を大切に育てるため「日本教材大学講座」開設を／清水厚実
- vol.70： Beyond Textbooks／新井郁男
- vol.69： 教材の骨格と脱皮／川野辺 敏
- vol.68： 各団体代表者年頭所感
- vol.67： 学年に相応しい扱いを／杉山吉茂
- vol.66： 一般社団法人全国図書教材協議会の発足／佐野金吾
- vol.64： 教具の教材化／新井郁男
- vol.63： 図書教材とデジタル教材／川野辺 敏
- vol.62： 処理の深さを考える／辰野千壽
- vol.61： 評価情報の共有が必要／菱村幸
- vol.60： 変われば進歩？／杉山吉茂
- vol.59： 教師と教材／佐野金吾
- vol.58： 痛感する外来語解説教材の作成／新井郁男
- vol.57： 教材の裾野を広げる／川野辺 敏
- vol.56： 各団体代表者年頭所感
- vol.55： 販売店としてのコンプライアンスについて／清水厚実
- vol.54： 知識を考える／辰野千壽
- vol.53： 父母は習慣の教師なり／菱村幸彦
- vol.52： ものさし こころざし／杉山吉茂
- vol.51： 若手教員の指導力の向上／佐野金吾
- vol.50： 文字・活字教材と映像教材の間／新井郁男
- vol.49： ソフトな発想での教材作り／川野邊 敏
- vol.48： 図書教材の著作権の尊重を／清水厚実
- vol.47： メタ認知を活かす／辰野千壽
- vol.46： 学びて思わざれば／菱村幸彦
- vol.45： これからの教材への期待／杉山吉茂
- vol.44： 各団体代表者年頭所感
- vol.43： 「学習習慣の確立」をはぐくむために／佐野金吾
- vol.42： 言語力はスポーツにも重要／新井郁男
- vol.41： 教材作成「転換の年」／川野邊 敏
- vol.40： 成果挙げる幹事会の活動／清水厚実
- vol.39： 読解の方略を生かす／辰野千壽
- vol.38： いよいよ英語教育が始まる／菱村幸彦
- vol.37： 新しい学習指導要領に思う／杉山吉茂
- vol.36： 新学習指導要領の告示と教材／佐野金吾
- vol.35： 「臭い」をどう教材化するか／新井郁男
- vol.34： 「教材作成」二つの視点／川野辺 敏
- vol.33： 先生との絆を大切に／清水厚実
- vol.32： 各団体代表者年頭所感
- vol.31： 授業の媒体を生かす／辰野千壽
- vol.30： 「理念」は間違っていない／菱村幸彦
- vol.29： PISAの試験が求めているもの／杉山吉茂
- vol.28： 「児童・生徒一人ひとりの学習状況に応じた教材の開発」／佐野金吾
- vol.27： 教師対象教材の開発／新井郁男
- vol.26： 「教材の多様化」への対応／川野辺 敏
- vol.25： 福利厚生に共済制度の活用を／清水厚実
- vol.24： 改めて学習効果の転移を考える／辰野千壽
- vol.23： 遅れるのはやむを得ないが／菱村幸彦
- vol.22： 教科書使用の自己評価と他者評価／新井郁男
- vol.21： 基礎の基礎としての読書教材／川野邊 敏
- vol.20： 各団体代表者年頭所感
- vol.19： 出版社、販売店相互の信頼大切に／清水厚実
- vol.18： 家庭学習のすすめ／辰野千壽
- vol.17： “流行り言葉” の教育論／菱村幸彦
- vol.16： 本・図書・書物・書籍考／新井郁男
- vol.15： 改めて基礎・基本教材を考える／川野邊 敏
- vol.14： 教材の活用で学力の向上を／清水厚実
- vol.13： 習熟度別指導を生かすには／辰野千壽
- vol.12： ユニークな日本教育論／菱村幸彦
