知識は、ある事柄について知っていることや内容である。教育では、昔から知識の習得、一般には教科の内容についての知識の習得が学力として重視されている。ところが、この知識をさらに広く考えている論文（シュロウ:知識―構造と過程、２００６）が目についた。学習指導を考える際に参考になると思い、簡単に紹介する。この論文では、知識を次の三つに分けている。

　第一は、宣言的知識である。事実、概念、原理などについての知識で、教科の学習で扱われるものであり、具体的知識もあれば、抽象的知識もある。

　第二は、手続き的知識である。物事をいかに行うかについての知識であり、文章題を解く、作文を書く、物を作るなどの手続きの知識である。この知識があれば、解決する際に多くの思考と努力を要しないで、自動的な方法で問題を処理できる。これも教科の学習で扱われる。

　第三は、自己制御的知識である。自分が何をどの程度知っているか、自分の学習をいかに制御するかについての知識である。どの方略を、なぜ、いつ、どこで用いるかといった条件についての知識（条件的知識）も含まれる。この知識がないと、宣言的及び手続き的知識を多くもっていても学習効果は上がらない。この知識を習得させることは学習指導の新しい課題である。この知識はメタ認知ともいわれるものである。　メタ認知は、自分の認知過程とその制御についての認知であり、自分の認知過程について理解するだけでなく、学習結果に基づいてその過程を体制化したり、監視したり、修正したりする制御の能力を含んでいる。これが活動に現れた場合は、メタ認知的活動といわれる。この活動は学習効果に影響する。なお、この自己制御的知識に基づく学習は、自己制御学習といわれ、自ら学ぶ力の育成を重視する今日の教育にとっては有効な方法である。

〜図書教材新報vol.54（平成２１年１０月発行）巻頭言より〜

◇バックナンバー◇

父母は習慣の教師なり／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.53」より〜

ものさし　こころざし／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.52」より〜

若手教員の指導力の向上／佐野　金吾　〜「図書教材新報vol.51」より〜

文字・活字教材と映像教材の間／新井　郁男　〜「図書教材新報vol.50」より〜

ソフトな発想での教材作り／川野邊　敏　〜「図書教材新報vol.49」より〜

図書教材の著作権の尊重を／清水　厚実　〜「図書教材新報vol.48」より〜

メタ認知を活かす／辰野　千壽　〜「図書教材新報vol.47」より〜

学びて思わざれば／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.46」より〜

これからの教材への期待／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.45」より〜

各団体代表者年頭所感　〜「図書教材新報vol.44」より〜

「学習習慣の確立」をはぐくむために／佐野　金吾　〜「図書教材新報vol.43」より〜

言語力はスポーツにも重要／新井　郁男　〜「図書教材新報vol.42」より〜

教材作成「転換の年」／川野邊　敏　〜「図書教材新報vol.41」より〜

成果挙げる幹事会の活動／清水　厚実　〜「図書教材新報vol.40」より〜

読解の方略を生かす／辰野　千壽　〜「図書教材新報vol.39」より〜

いよいよ英語教育が始まる／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.38」より〜

新しい学習指導要領に思う／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.37」より〜

新学習指導要領の告示と教材／佐野　金吾　〜「図書教材新報vol.36」より〜

「臭い」をどう教材化するか／新井　郁男　〜「図書教材新報vol.35」より〜

「教材作成」二つの視点／川野辺　敏　〜「図書教材新報vol.34」より〜

先生との絆を大切に／清水　厚実　〜「図書教材新報vol.33」より〜

各団体代表者年頭所感　〜「図書教材新報vol.32」より〜

授業の媒体を生かす／辰野　千壽　〜「図書教材新報vol.31」より〜

「理念」は間違っていない／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.30」より〜

ＰＩＳＡの試験が求めているもの／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.29」より〜

「児童・生徒一人ひとりの学習状況に応じた教材の開発」／佐野　金吾
　　　　　　　　　　　〜図書教材新報vol.28より〜

教師対象教材の開発／新井　郁男　〜図書教材新報vol.27より〜

「教材の多様化」への対応／川野辺　敏　〜図書教材新報vol.26より〜

福利厚生に共済制度の活用を／清水　厚実　〜図書教材新報vol.25より〜

改めて学習効果の転移を考える／辰野　千壽　〜図書教材新報vol.24より〜

遅れるのはやむを得ないが／菱村　幸彦　〜図書教材新報vol.23より〜

教科書使用の自己評価と他者評価／新井　郁男　〜図書教材新報vol.22より〜

基礎の基礎としての読書教材／川野邊　敏　〜図書教材新報vol.21より〜

各団体代表者年頭所感　〜図書教材新報vol.20より〜

出版社、販売店相互の信頼大切に／清水　厚実　〜図書教材新報vol.19より〜

家庭学習のすすめ／辰野　千壽　〜図書教材新報vol.18より〜

“流行り言葉” の教育論／菱村　幸彦　〜図書教材新報vol.17より〜

本・図書・書物・書籍考／新井 郁男　〜図書教材新報vol.16より〜

改めて基礎・基本教材を考える／川野邊 敏　〜図書教材新報vol.15より〜

教材の活用で学力の向上を／清水厚実　〜図書教材新報vol.14より〜

習熟度別指導を生かすには／辰野千壽　〜図書教材新報vol.13より〜

ユニークな日本教育論／菱村幸彦　〜図書教材新報vol.12より〜