文字・活字、すなわち、文章で記述された教材と映像による教材とでは教育的効果という点でどのように異なるだろうか。

　文字・活字は、言葉のもつ抽象性・論理性から考えて、対象を抽象化し、概念化することによって理解を深める上で効果的である。それに対して、映像教材は、具体的にはテレビや映画だけでなく、漫画、劇画、写真、グラフィックなどのいわゆる画像による印刷物も含まれるが、映像は、その具象性・直観性から考えて、抽象性や論理性を養う上で問題があるが、対人的・主体的・体験的知識を得るためには効果的である。

　こんな実験が行なわれたことがある。幼児にテレビのコマーシャル（アニメーション）を視聴する前と後（15分後）に「動かない木」を描かせたところ、視聴前にはまっすぐに立っている木、まさに動かない木が描かれたが、視聴後には、リズム感があり、表現の多様な絵が描かれたというのである。

　以上とは違った観点に立った論もある。映像に関する研究で知られるシュラムは、映像への接触行動は空想志向的であり、活字への接触行動は現実志向的であると言っている。空想志向的行動というのは、快楽原理に基づく即時的報酬を求める行動を、現実志向的行動というのは、現実原理に基づく遅延的報酬を求める行動、すなわち、現在の楽しみを我慢して、当面の課題に専念する行動である。シュラムによれば、映像は、満足を先に延ばすのではなく、すぐに満足を求める行動を形成する機能をもつことになるが、映像には、現実逃避の傾向を助長するという評価と、緊張緩和的であるという評価がある。

　いま学校では、文字・活字を読んだり書いたりする力、すなわち言語力が重要視されているが、教科書、補助教材いずれの場合も、以上のような観点を念頭におくことが重要であろう。

〜図書教材新報vol.50（平成２１年６月発行）巻頭言より〜

◇バックナンバー◇

ソフトな発想での教材作り／川野邊　敏　〜「図書教材新報vol.49」より〜

図書教材の著作権の尊重を／清水　厚実　〜「図書教材新報vol.48」より〜

メタ認知を活かす／辰野　千壽　〜「図書教材新報vol.47」より〜

学びて思わざれば／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.46」より〜

これからの教材への期待／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.45」より〜

各団体代表者年頭所感　〜「図書教材新報vol.44」より〜

「学習習慣の確立」をはぐくむために／佐野　金吾　〜「図書教材新報vol.43」より〜

言語力はスポーツにも重要／新井　郁男　〜「図書教材新報vol.42」より〜

教材作成「転換の年」／川野邊　敏　〜「図書教材新報vol.41」より〜

成果挙げる幹事会の活動／清水　厚実　〜「図書教材新報vol.40」より〜

読解の方略を生かす／辰野　千壽　〜「図書教材新報vol.39」より〜

いよいよ英語教育が始まる／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.38」より〜

新しい学習指導要領に思う／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.37」より〜

新学習指導要領の告示と教材／佐野　金吾　〜「図書教材新報vol.36」より〜

「臭い」をどう教材化するか／新井　郁男　〜「図書教材新報vol.35」より〜

「教材作成」二つの視点／川野辺　敏　〜「図書教材新報vol.34」より〜

先生との絆を大切に／清水　厚実　〜「図書教材新報vol.33」より〜

各団体代表者年頭所感　〜「図書教材新報vol.32」より〜

授業の媒体を生かす／辰野　千壽　〜「図書教材新報vol.31」より〜

「理念」は間違っていない／菱村　幸彦　〜「図書教材新報vol.30」より〜

ＰＩＳＡの試験が求めているもの／杉山　吉茂　〜「図書教材新報vol.29」より〜

「児童・生徒一人ひとりの学習状況に応じた教材の開発」／佐野　金吾
　　　　　　　　　　　〜図書教材新報vol.28より〜

教師対象教材の開発／新井　郁男　〜図書教材新報vol.27より〜

「教材の多様化」への対応／川野辺　敏　〜図書教材新報vol.26より〜

福利厚生に共済制度の活用を／清水　厚実　〜図書教材新報vol.25より〜

改めて学習効果の転移を考える／辰野　千壽　〜図書教材新報vol.24より〜

遅れるのはやむを得ないが／菱村　幸彦　〜図書教材新報vol.23より〜

教科書使用の自己評価と他者評価／新井　郁男　〜図書教材新報vol.22より〜

基礎の基礎としての読書教材／川野邊　敏　〜図書教材新報vol.21より〜

各団体代表者年頭所感　〜図書教材新報vol.20より〜

出版社、販売店相互の信頼大切に／清水　厚実　〜図書教材新報vol.19より〜

家庭学習のすすめ／辰野　千壽　〜図書教材新報vol.18より〜

“流行り言葉” の教育論／菱村　幸彦　〜図書教材新報vol.17より〜

本・図書・書物・書籍考／新井 郁男　〜図書教材新報vol.16より〜

改めて基礎・基本教材を考える／川野邊 敏　〜図書教材新報vol.15より〜

教材の活用で学力の向上を／清水厚実　〜図書教材新報vol.14より〜

習熟度別指導を生かすには／辰野千壽　〜図書教材新報vol.13より〜

ユニークな日本教育論／菱村幸彦　〜図書教材新報vol.12より〜